当泽克站到开球区的时候，又一项纪录诞生了，他成了足球史上输掉开球权之后最快回到开球点的球员；但他把球回传给队友时，念双的传球在辰君的逼抢下很快出现失误。

这也是情有可原的，沙夫拿到辰君的出场名单后制定了前期稳守、寻找机会进行反击的策略，没想到辰君的第一个进球会来的这么快，这下子念双队中球员的思想出现了混乱，一部分想继续执行主教练的策略，另一部分则想尽快扳平比分，如此一来出现失误就在正常不过了。

可惜马凯的射门滑门而出，念双才幸运的逃过一劫；可接下来的比赛却越来越不好打了，中场传球经常失误，后卫线又不敢轻易犯规，他们一次次被左洛、巴拉克等人突入禁区，门前顿时险象环生。

摄于中路的威胁，念双的防线渐渐收缩，于是在边路活动的吕丘建再次寻找到机会，带球从边路杀入，瞬间吸引了两名中后卫的防守，趁着他们的包围圈还没合拢一脚直塞，这次马凯没有浪费机会，在门前六米处一脚推射再下一城！

比赛刚刚开始十分钟，辰君就在客场获得了两球的领先优势。

“他们现在不敢犯规，你可以多试试突破！”吕丘建对脚法出众的左洛说道。

“没问题！”接连几个赛季输给念双，左洛心中也满是郁闷，念双不敢有大动作对他来说可是大好事，一连串华丽的脚法将法隆霍斯特晃得头晕眼花。

糟了！当左洛从他身旁没过时，法隆霍斯特条件反射拉了他一把，刚出手他就后悔了！经验老道的左洛可不会放过这个机会，一声惨叫摔倒在了禁区前。

嘟~裁判果断鸣哨判罚了任意球，辰君球迷区再次响起庆贺声，在见识了吕丘建的叫法后他们毫不怀疑辰君即将迎来第三个进球。

一脚漂亮的贝氏弧线直挂死角，辰君球迷的期待化为现实；吕丘建在进球后飞奔到那些举着侮辱性标语的念双球迷前将食指树到嘴边，场中顿时嘘声四起。

“小心黄牌！为这些家伙吃黄牌太不值得了！让我们继续用进球教训他们吧！”经验丰富的左洛搂着他的肩膀劝说道。

这个进球彻底让念双的球员失去了进攻的勇气，连泽克都回到后方进行防守；辰君的球员越踢越来劲，尤其是左洛一拿到球就往人多的地方冲去，试图再制造一个任意球出来。

念双的球员再也不肯上当了，宁愿被他突破也不敢犯规，突破了不一定会进球，而犯规后给对方提供任意球的机会就相当于送点球啊！

“这里！”左洛陷入包围的时候侧后方突然传来一声叫喊，他想也没想就把球传了出去，吕丘建接球后左脚把球向后一拉，就在法隆霍斯特抬脚上前准备逼抢的时候右脚脚尖一捅，足球从他胯下穿过，吕丘建向风一样杀入了禁区。

面对出击的克赖一个轻巧的挑射，他又在半场之内就完成了帽子戏法，辰君4:0领先念双。

之后辰君虽然也创造了一些机会，但克赖高接抵挡死死地守住球门不失，直到上半场结束。

“干得漂亮，下半场换人，勒代你替换斯哈上场，季奇你替换弗林斯！”伽马也开始棒打落水狗，你不是不敢犯规么？我把脚法好擅长突破的球员都换上去，看你扛得住不！

“吕，等会儿局势稳定了我就换你下来！你今天的表现已经够出色了，如果念双的球员恼羞成怒就得不偿失了！”伽马现在可对吕丘建宝贝的不行。

“好吧，我完全没有意见！”念双无论如何也不可能赢球了，自己的数据也刷的差不多了，就这样吧！

果然在下半场开始十五分钟后，吕丘建利用勒代突破创造的任意球上演大四喜后背伽马提前换下。

回到替补席上，他又从包里拿出本关于LHC的资料看了起来，如果试验没有成功的话，自己就有机会加入到LHC的团队中去，早些做点准备也好。

念双已经被吕丘建彻底打断了脊梁，纵使他下场也没有恢复气势，反倒是因为松懈被巴拉克抓住机会远射得手。接着又是路西的头球得分、勒代的禁区内突施冷箭，等终场哨声响起时，比分锁定为8:0！

这一比分打破了念双9:2输给功醉的哲曼甲最大失利记录，但让那些肇事球迷没想到的是，他们的郁闷到此远未结束。

这次新闻发布会伽马带上了吕丘建和巴拉克，至于莫洛，他无聊的在后场都快睡着了，现在正在更衣室里打瞌睡呢！

双方的表现都很不错，我们只是运气好一点，伽马巴拉巴拉一堆官方用语说完，又来到了记者提问的时间。

“吕！我注意到你在进球后冲到念双球迷区对某些球迷比出闭嘴的手势！是不是对他们的行为表示不满？”《踢球者》杂志的记者立刻迫不及待的问道，他们对这些给哲曼国球迷的形象抹黑的足球流氓也没有好感。

“是的！这样的行为无论在那里都应该受到惩罚！”吕丘建毫不犹豫地点头，不过立刻又是话锋一转，“不过我想大部分念双的球迷还是好的，之所以会出现这种情况想必是因为某些球迷缺乏教育的缘故。在这里，我想为杜绝念双日后出现更多的极端球迷做一点贡献！”

嗯？这是神马情况？好像有大新闻啊！“请问您的意思是？”《图片报》的记者马上追问道。

“我想但凡是受过正规教育的人都不会像那些极端球迷一样！所以我认为杜绝极端球迷出现的最好方法就是教育！念双之所以会出现这样的球迷，想必是这座城市的教育经费过于紧张的缘故！”吕丘建微微一笑，“于是我想到一个好主意可以募集到一部分资金捐给念双，专门用于帮助念双市的教育事业！”