常璎跟在班主任身后，来到教学楼的一个无人的走廊里。

班主任回头严肃地看着常璎，问道：“樱十白，是你吧？”

“是我，我利用放学课余时间做的账号。”常璎低头回答，她心里心里打鼓，害怕班主任会阻止她继续做下去。

“常璎，是这样。很多老师都跟我说过，你最近变了，开始学习了，我还挺开心的。但你最近又开始拍视频，多影响学习。老师不是不让你做，你身为学生最主要的任务便是学习。赶紧暂停更新，全身心的投入到学习中，你的成绩一定会有质的飞跃。”班主任苦口婆心地试图说服常璎。

“老师，您也知道我家里的情况，我这么做也是想力所能及的为家里赚点钱。拍视频是我觉得最不耽误学习的，整体用时很短。如果您不信我，我可以用这学期期末考试来证明。”常璎信誓旦旦的说着。

期末考试她肯定会名列前茅，她原本也是打算用期末考试来证明自己。

班主任听到后，回想起常璎家里的困难，内心开始松动，从学校角度确实是鼓励学生勤工俭学，只是常璎学习刚有起色，她也不想这时放弃这个学生，或许常璎提出的期末考试成绩是个解决办法。

于是，班主任说：“那就按照你说的，以期末考试成绩为准。如果考得好，那你想干什么就干什么，老师绝不干预。但如果你考的不好，那你就必须停止拍视频或者打工的想法。”

常璎连声答应，这对于她来讲是百利而无一害，她内心甚至开始盘算，如果期末考试考到年级第一，可不可以要求不来学校上学。

因为初中内容对于重活一世的常璎来说，实在是太简单了，她更愿意将时间用在更有意义的事情上，比如修炼、拍视频。

正专心致志地思考着，听见一声“叮铃”，两条腿似条件反射般冲刺回教室。

她早于英语老师江曼到，但江曼在走廊拐角处看见常璎奔跑进教室的画面，这场景仿佛在提醒着江曼“老师，这堂课可以任意提问我。”

因常璎刚受到班主任的特别警告，所以这堂英语课听得是格外认真。

不过她听课的方式与别人不同，常璎的听课是在检查老师讲课是否有错误的地方，毕竟初中内容太过简单，她听着听着思绪就容易飘到别的地方，便给自己找了一个能专注听讲的方法。

江曼按着自己的节奏在讲台上讲课，她有意让常璎展示一下英语能力，所以便在朗读和翻译后，点名道：“常璎，接下来你来给大家读一遍课文，大家也要一起小声跟着，英语的基础是发音，跟读是能尽快熟悉句式语态的技巧。”

常璎站起，手捧课本，操着一口正宗且流利的英式英语，发音标准，朗读无误，惊呆了在座的所有人。

英语朗读对于常璎来说，就跟国人读汉字一样轻松，她的上一世高中以前都在港市就读，那时候还是绅士国的殖民地，几乎人人都可以说流利的英式英语。大学是在漂亮国上的，也是以英语为母语的国家。所以将英语当做是常璎的第二母语，一点也不为过。

但此时的她不知道，将一门外语比喻成是第二母语，会为她今后带来多少麻烦。

随着课文中最后一个单词的诵读完，常璎放下课本，看着江曼。

此刻周围一片寂静，谁都不能想到年级倒数第二的常璎，居然能一字不错的将课文读完。江曼也在发呆，她已沉醉在纯正的英式发音中。

常璎看了看周围，无人说话且眼神都紧紧锁定自己，唯有自己站着有些尴尬，便咳嗽了一声提醒江曼。

江曼从陶醉中惊醒，怎么会有人从音标一点都不会，瞬间做到能完整准确的读完课文呢？

身为老师的江曼，也只能将心中的疑问暂且搁置，等有机会让常璎分享自己的英语学习方法，重新学一门语言的难度极高，若是掌握学习要领，便可事半功倍。

于是，她整理了思绪，毫不吝啬地夸奖道：“常璎同学非常棒，她的发音是很纯正的英式，老师是偏美式的，所以同学们听起来有些不习惯，甚至感觉会有发音上的错误。但这个只是英式与美式上的区别，常璎的朗读是准确无误的。希望大家都能做到像常璎一样，将课文完整的多读几遍，这个是能培养你们语感。”

同桌赵蓉听到江曼的话，无声地为常璎鼓掌，常璎看到后冲她笑了笑。

下课后，赵蓉扒着常璎，求常璎分享她为什么短时间内能做到英语发音这么标准。

这回赵蓉问的时候，周围同学都悄悄地将身体靠近耳朵竖起，偷听着常璎的分享。

常璎心里诉苦着，自己又要撒谎，真正的原因肯定不能说，无可奈何的说起谎话：“我就是家里有个光盘，反复听外国人的发音，然后自己对照词典音标，一个个纠正。平时没事儿就多练练，自然而然地能发现其中发音的规律。你如果家里有条件，建议买个学习机跟读，效果可比我这种要好很多。”

刚说完，周围的同学就转过来看着常璎，纷纷表示感谢常璎的方法，要向她学习。

一下子常璎这个位置便成为了班里的焦点，所有人都看向这里，弄得常璎很不好意思。

常璎内心吐槽：明明想低调，但实力不允许。

此时常璎不知道的是她的大名又传遍学校，更有甚者已经将她与樱十白联系在一起，那为什么学校能传遍？

这就要“归功”于常璎的好弟弟了，他在学校逢人就说你知道视频软件上的樱十白吗？那是我二姐！