往后陷入日复一日的学习生活，沈玉第一次感受到教学节奏和自我学习节奏的融合，开始有目的、有侧重、有规划地去学习不同学科。这也许是沈玉孤身的缘故吧，没有像初中那般跟狐朋狗友一起讨论游戏，扰乱心境，沈玉在这里学习得波澜不惊，尽管周遭尽是腐朽，入耳之词都是对精神的极度摧残。沈玉常常在周末买一本中学生杂志，静下心来去阅读校外的风土，感受纯真的感情，不管感悟到多少，至少是对现实环境的远离，按弗洛伊德的说法，在阅读的过程中沈玉离超我更近了。

每日清晨，沈玉总被手机吵醒，偶尔发现自己睡过头了，脸不洗牙不刷，跑向学校。大部分时间则是他优哉游哉地走在上学路，拿着语文书背背古诗，随后找到面店，吃上一碗热腾腾的小面，吃完浑身充满热量，汗水也永不迟到。

在校的学习过程中，沈玉一直与柔然保持着高度的学习默契。柔然的问题随着新一节课的结束而开始，沈玉的回答随着柔然的一遍遍询问而轻车熟路。沈玉没有义务指导她所有的学习任务，只能做个大好人去解决一个小小的问题。

若说柔然是沈玉学习上的陪伴，那李雨霏则是沈玉生活上的密友。除学习外，李雨霏时常对着他展现自己唱歌的特长，沈玉也不制止，单纯听着，舒爽在心。一天沈玉偶然在QQ空间点开李雨霏的k歌软件的链接，沈玉起初误以为是她分享的一首歌曲，谁曾想是她本人唱的！沈玉一听到她的声线就直接退出了界面，只觉尴尬，点开别人个人化的东西，很冒犯。但想到点开别人的界面，一点评论都不给，那不就更冒犯，情急之下，沈玉又点开了链接，思来想去，最终点评几字“还行吧”而后怯羞逃走。哪曾想，在第二天上学的自由活动课上，大部分同学出门游戏，只留少部分人在教室学习，沈玉自然是逆行的那块，清醒的李雨霏同样没有随大流。意外的是，坐在前排的她突然唱起沈玉意外点开的歌，可怕的是那还是首甜甜的情歌，沈玉十分庆幸她没有转过头来隔着天南海北对着自己唱，那简直比恐怖片还要恐怖！

“这家伙到底在想些什么啊！又不会看上我了吧，哎呦，我这该死的桃花运！”

虽然心里这么想，但沈玉很感谢她给予的温暖，否则在学校的一天都涂满理性的冷色彩，让人压抑得喘不过气。

由于沈玉所处的班级是全年级位居第二的问题班级（第一名是全班都是男生的一班），班主任也意识到了这个问题，下发圣旨，命全班每人制班规，共理班政，创良班，出优绩。沈玉提出各项细则，并实行10分增减制，每月清算，分数低至零以下的将处罚清洁教室卫生，或集体不愿参与的活动，记分高者可有权利选择下一次更换座位的名次，即优先选择座位，可与后选者更改座位。记分判分者为当天值班同学以及班长和学委。

班主任听取沈玉制度原则，再结合众多同学的班规细则，一个完整的班规就应运而生了。

“同学们，以后大家就按照班规上的规范自己的行为，多行善事提高个人分数获取奖励，负分者自觉接受惩罚。同学们，让我们一起建立一个和谐、温馨、互助的大班集体吧！”

班规下发初始，班里环境明显改善许多。迟到人数减少，上课发言的人却变得越来越多，每日值班同学记下自习课多次警告未果的同学名单，打扫包干区的同学也按时清扫。班级整体秩序井然，算是一个正常的班级了。

但沈玉心里知道，这些人只是忌惮班规，看着老师的面子，谨慎行事罢了，光听他们下课讲的什么话就看出来。不过聊胜于无，沈玉得以安心学习。